閱讀心得寫作參考資料

報名【高中STS教學工作坊：當STS遇到山中小精靈】的高中同學，甄選試題部分可由「災難的反思」及「閱讀心得寫作」擇一撰寫。

選擇「閱讀心得寫作」者，可自下列資料出處選擇一篇文章，仔細閱讀、思索後撰寫閱讀心得：
1. 《科技渴望社會》、《科技渴望性別》、《科技渴望參與》
2. 台灣STS虛擬社群
3. 第三屆全國高中生STS研習營（筆試參考資料 1、筆試參考資料 2）
4. 下列參考資料

萬一不知如何下筆，可參考此架構：
提出問題，摘要他人論述，自己的見解，結論。

論科技史研究與科技博物館的本質性關連（傅大為）
「兩種文化」的迷惑與終結─── 從Science Studies觀點看「索可事件」與「科學戰爭」（傅大為）
如何介入「科技社會」的新世界？─台灣 science studies 的策略（傅大為）
夢溪筆談的「佛牙」神奇──略談「迷信/科學」的心理叢結（傅大為）
科技、風險與現代性（林崇熙）
小蝦米對抗大鯨魚：流行病學研究的利益與衝突（林宜平）
古堡裡的老鼠：從氯乙烯到電磁場的健康效應研究（林宜平）
「慈善」硬實力 vs 社群軟實力  （丘延亮）
八八颱風重建系列三－達努巴克（達再修1）（達努巴克）
性別教育議題演講（姜樂靜）
山中小精靈簡介（廖述茂）
發明的故事一： 抗生素（許雲）
發明「發明」──無線電報（許雲）
大鯨魚對小蝦米：植物與政治（許雲）
烏龜也會飛：戰爭陰影下的小孩（許雲）
自由國度的公民與女人（許雲　譯）
英國的污水政策（許雲　譯）
戰爭陰影下的兒童（許雲）
打開標準的黑盒子（許雲）